目录
卷首
不忘初心,砥砺前行卢新祁;1
心语
感谢有你相伴王莉莉;4
名师工作室
研究课题的“题”从哪里来李彤;5-6
浅议研究课题内容的选择——以“小学生开展长周期科学探究活动的策略”课题为例叶喆;6-7
教材教法_人教鄂教版
人教鄂教版《科学》一年级下册教材简介王海英;柴西勤;8-10
巧用小口诀 培养好习惯项彤;于青;11-12
《追寻风的足迹》一课教学谈杨红;戴艳霞;12-13
让一年级科学课充满童趣张军;金娜;14-16
“磨”出精彩——以《果实》一课的教学为例吴秋月;16-18
《观察蜜蜂》一课的教学探索谭宝妍;18-19
教材教法_苏教版
一年级科学课重在“小”戴晨;张燕;20-22
让“拓展”成为一年级课堂的“常态”王明祥;22-23
“浮与沉”教学案例分析覃冰;张璐;24-25
将绘画融入科学教学钟读凤;26-28
将工程实践导向思维深处——以《纸梁的制作》一课教学为例谈梅芬;29-31
教材教法_教科版_探索儿童的科学之三十二
《我们周围的物体》单元解读童海云;32-34
以项目学习的视角审视科学课教学刘中光;34-36
《用手来测量》教学实录与评析戴乐韵;施昌魏;36-39
《用不同的物体来测量》试教体会刘小艳;39-41
关于儿童科学概念的认知水平发展研究——以一年级学生对“固体和液体”概念学习为例徐莹莹;41-43
教材教法_冀人版
《生理与适应》教学设计谌文静;44-46
“我爱天文”微课程的开发与实施钱小颖;46-49
实验教学中培养学生质疑能力何美惠;50-51
教材教法_青岛版
引导学生基于合理猜测制订探究计划——以《瓶“吞”鸡蛋的秘密》一课为例王思龙;张晓晓;52-54
科学教学易忽视的几个问题王宪芳;54-55
教材教法_粤教科技版
从儿童立场出发——以“观察叶”活动为例孟王芳;56-57
选择材料有讲究黄小君;58-59
教材教法_湘版
小学科学课程中技术与工程内容分析——从本体论、认识论、方法论加以甄别叶宝生;60-63
听课三问陈翠兰;63-64
《地球的内部》教学实录与分析程智群;满仁勇;65-67
教材教法_大象版
怎样学习识别常见植物杨世诚;68-71
用记录单促进学生的概念转变徐小贞;72-73
以评价助推概念转变郭晓枫;73-74
怎样引导低年级学生进行对比实验邱晓云;75
教学三十六计_《教学三十六计》材料准备篇之二
暗度陈仓——探究材料要有内在结构性曾宝俊;76-79
海外视野
多元文化下的科学课——从亚洲文化的视角教授种植植物Lauren Madden;Arti Joshi;高梦波;刘忠学;80-81
科学教育特色学校
在孩子心田里播下科学的种子——湖北省丹江口市张家营小学开展科技教育的实践与认识金晓;82-83
乡村教育
一个人撑起的科普标本室——记乡村科学教师杜高记戴艳霞;黄潇潇;84-85
专题策划
基于任务单促进小学生探究能力发展的实践研究冯凌;刘飞;86-88
小学生科学探究能力发展模型单道华;89-91
指向学生科学探究能力表现的任务单测评唐晓欣;92-94
一次任务单测评的质量评估报告朱志晶;95-97
例谈任务单测评对课堂教学的启示郑慧;97-99
莱博士专栏
用好有结构的材料高晓燕;100-101
技术与工程探究类活动目标分析孙宏;102-103
一分钟科普
超级工程二则周周;104-105
实验与制作
模拟月相变化实验改进李维建;106-107
霜的形成实验改进贾向荣;付春潮;107
霜的形成实验改进王合建;周长青;108
混合沙和豆实验的改进陈杨;徐素琼;109
教研园地
新教师如何选读教育科研论文——以《科学课》杂志文章选读为例朱钰;110-111
活动
“寻找创新小人才”活动正式开启112
知识视界
3D互动知识模型114
传承武当文化 创新科技教育——湖北省丹江口市张家营小学科技教育掠影金晓;候勇;2
封面介绍柴西勤;3