目录
卷首
科学实践与科学探究有所不同周克楠;1
心语
感谢你相伴左右宋军平;4
名师工作室
观察量表在工程实践类课中的应用韩桂英;金伟平;5-6
《做个太阳能热水器》设计交流中观察量表的运用孟王芳;6-7
教材教法_人教鄂教版
人教鄂教版《科学》二年级下册介绍（二）——思维能力培养要点解析张军霞;8-11
把握小学科学课程标准的六个关键点王思锦;12-14
运用自制教具提高科学探究的实效性高超;15
引导学生建构溶解概念李颖;16-17
合理运用思维导图高月婷;18-19
教材教法_苏教版
托起中国儿童的“科学梦”（二）——紧扣课程标准落实科学素养的各个面向20-23
找准思维着力点 促进科学思维生长——以《把固体放入水里以后》一课为例谭夏;23-25
指导低年段学生有效观察的策略罗瑞敏;26-27
《做个小侦探》教学实录与分析潘璐;28-30
用好科学记录单陈颖文;30-31
教材教法_教科版
让低年级课堂富有趣味性——以《发现生长》一课教学为例许佳;32-33
以具身认知理论指导小学科学教学邹兰;何善亮;34-36
基于认知负荷理论的小学科学课堂教学设计惠浩;刘国良;37-39
数字化信息技术与科学教学深度融合探微张军;40-41
小学科学建模取证策略初探陈圆;管建林;42-43
教材教法_冀人版
《搭建机械模型》教学分析王利冲;敦文术;44-46
以“排序活动”促进逻辑思维生长袁娅琼;47-49
让科学课堂更有“哲学味”王海明;余建梅;49-51
教材教法_青岛版
《瓶“吞”鸡蛋的秘密》课堂片段与分析王倩倩;52-53
科学课堂教学目标设计“四要”王兴茂;54-55
教材教法_粤教科技版
基于儿童立场的科学教学探索司徒敏;56-57
《空气还藏在哪儿》教学实录与反思麦金梅;58-59
教材教法_湘版
小学STEM教育的两种主要类型万开琼;60-61
开发不同层次的“吹泡泡”STEM课程邵静静;62-63
STEM项目“改进牛顿色盘”的实践与创新张好;64-65
在设问、探究、交流中发展学生思维能力赵宗敏;66-67
教材教法_大象版
大象版《科学》一年级上册教材编写思路许飞;68-70
《水滑梯的秘密》单元试教报告彭思瑜;71-72
微生物及其生物学分类宋维叶;72-75
教学三十六计
添梁架柱——用探究材料的结构搭建概念建构的阶梯曾宝俊;76-79
乡村教育
精耕细作思科学 千锤百炼品童味章荣华;80-82
海外视野
工程实践是整合STEM课程的关键节点——兼谈基础科学教育的转型黄真;83-85
教学杂谈
把辉光球引入科学课堂——《玩转魔幻球》教学案例王星娜;86-87
浅谈苏教版小学《科学》教材中微项目的开发与实践莫宇红;88-90
建设交互学习的家庭实验室史丰华;90-92
上有工程味的科学课——工程实践课《小丑玩具跳起来》教学案例与分析谈梅芬;曾宝俊;93-95
实验与制作
微观彩虹实验创新练海燕;96-97
“比较韧性”实验改进郭啸天;98
“太阳和影子的变化”演示器刘爱静;傅丙赐;99
莱博士专栏
运用STEAM理念开发校本课程《校园植物笔记》周苏平;100-102
提升学生观察本领的三个要点伍红艳;103
创新小人才
新时代科技之星104
模型大王105
环境守护者106
乡村“小院士”107
STEM衍究院
STEM课程之《脚手架的学问》李祉诺;108-109
STEM课程之《鱼菜共生系统》张春玲;110-111
自然笔记
“爱牛”杯“百城万人”自然笔记现场评比暨亲子科学营活动公告112+130
京山观鸟
观鸟人 感受人境和谐之美张虎;113
观鸟校 湖北省京山市孙桥中学张虎;陈丹;114
观鸟队 在观鸟中不断成长张虎;陈丹;115
星球研究
走，去最黑暗的地方116-123
名师发现科学之美 朗威?DISLab小学科学数字化实验探索124-127
科学教育尽显芬芳——全国基础教育科学名师工作室共同体第二届年会成功召开曹良宏;128-129