目录
卷首
“双减”背景下科技教育的应有作为罗星凯;1
编读往来
我有一个梦想徐学容;4
聚焦_课标解读
科学教育中的跨学科概念：结构与功能高云峰;5-9
落实培养儿童科学态度与社会责任曾宝俊;孙子棋;10-12
实践_自然笔记
草莓成长记李嘉瑞;蒋燕红;9
合欢树龙刘玥佑;刘金花;65
红花檵木曾雅容;戴智慧;68
桂花de那些事儿刘欣妍;杨帆;77
专栏_人教鄂教版
创设真实情境促进学生技术思维的提升——以“从自然世界到人工世界”单元为例王婷婷;金娜;13-15
基于科学概念的探究式教学初探毛维佳;16-17
山区小学科学实验教学现状与对策——以湖北省恩施土家族苗族自治州的调查为例潘中举;杨昌周;18-19
专栏_苏教版
技术赋能项目学习的价值与实践徐春明;20-22
合理创设联结 助推思维发展——以小学科学教学为例徐乐乐;23-25
专栏_教科版
“健康生活”单元试教分析与体会王鑫;26-29
《当环境改变了》教学实录与评析施昌魏;陈铮铮;29-31
专栏_冀人版
《制作纸桥》教学实录与分析张新景;32-34
专栏_青岛版
《植物的花》教学片段与分析蔡永梅;35-36
专栏_粤教版
小学科学信息化教学的实践与探索——以《纸陀螺》一课为例廖鑫;37-39
专栏_湘版
以批判性思维引领课堂研讨的策略研究张军波;谭建红;40-43
专栏_大象版
《四季的成因》教学实录与点评习文;李彤;44-46
实践_名师工作室
具身式研学课程设计与实践——以“防震减灾”主题为例林蜜英;高翔;徐晨来;47-49
实践_教学杂谈
指向观察力培养的自然笔记实践——以“植物”单元为例戴黎;50-52
数字化实验对小学科学教学模式转变的影响张明琪;53-55
多媒体在科学教学中的实践张双全;56-57
立足科学课堂教学 关注学生思维发展赵宗敏;58-59
打造安全、共享的“学习共同体”——以重庆市江北区小学科学团队建设为例文德英;舒刚;60-62
观察_实验教学
区域内中小学实验教学运行机制的研究——以潍坊市奎文区为例吴华鹏;付巍;南国健;63-65
观察_莱博士
基于开源硬件开展数字化观察与实验教学黄境炎;66-68
观察_海外视野
英国小学科学课堂的特点及启示郑建华;唐瑭;69-71
观察_STEM在线
STEAM项目“捏泥人”的开发与实施周雪芳;余京华;72-75
STEAM项目选题要学会“借力”田健健;75-77
人物
做科学育人路上最美的风景——记江苏省江阴市教师发展中心小学科学研训员陆新丽郭立丰;78-80
封面介绍雷善毕;4
周周摄影作品周周;19+22+25+57